Adab Sebelum Ilmu: Kritik Atas Gerakan “Anak Harus Hapal Ini-Itu Sejak Dini”

Salafusshalih.com – Di tengah maraknya gerakan “anak harus hafal ini-itu sejak dini”, kita perlu berhenti sejenak dan bertanya: Apa sebenarnya tujuan pendidikan anak? Apakah cukup hanya dengan mengisi kepalanya dengan hafalan, atau justru seharusnya lebih dalam—menanamkan adab dan akhlak mulia sebagai fondasi utama?

Sayangnya, dalam praktik sehari-hari, banyak anak dinilai berhasil hanya karena hafal banyak doa, surah, atau sudah mampu membaca dan berhitung sejak usia dini. Padahal, Rasulullah ﷺ telah menegaskan bahwa risalah kenabiannya hadir bukan semata untuk mencerdaskan secara intelektual, melainkan membentuk karakter manusia.

إِنَّمَا بُعِثْتُ لِأُتَمِّمَ مَكَارِمَ الْأَخْلَاقِ

“Sesungguhnya aku diutus untuk menyempurnakan akhlak yang mulia.” (H.R. al-Bukhari dalam Al-Adab al-Mufrad)

Pendidikan Itu Bukan Cuma Otak, Tapi Juga Hati

Ilmu memang penting, tetapi adab jauh lebih mendasar. Anak yang hafal banyak hal tetapi tidak tahu cara menghargai guru, tidak bisa mengucapkan “tolong” atau “terima kasih”, menunjukkan bahwa arah pendidikan kita perlu dievaluasi ulang.

Para ulama salaf sangat memahami hal ini. Lihat bagaimana Imam Malik memulai proses belajarnya:

قَالَتْ أُمِّي: اذْهَبْ إِلَى رَبِيعَةَ فَتَعَلَّمْ مِنْ أَدَبِهِ قَبْلَ عِلْمِهِ

“Ibuku berkata kepadaku: Pergilah kepada Rabi’ah, pelajarilah adabnya sebelum engkau mengambil ilmunya.” (Siyar A‘lām an-Nubalā’)

Imam Sufyan As-Sauri juga berkata:

كَانُوا يَتَعَلَّمُونَ الأَدَبَ كَمَا يَتَعَلَّمُونَ الْعِلْمَ

“Mereka (para ulama terdahulu) belajar adab sebagaimana mereka belajar ilmu.” (Jāmi‘ Bayān al-‘Ilm)

Jangan Kejar Cepat Hapal, Tapi Biasa Berakhlak

Di lapangan, kita sering menjumpai anak-anak yang fasih hafalan, tetapi:

• Suka berkata kasar

• Tidak mampu mengendalikan emosi

• Merendahkan teman

• Sulit meminta maaf saat bersalah

Padahal, akhlak yang baik tidak cukup dibentuk lewat teori atau hafalan semata. Ia lahir dari pembiasaan yang konsisten dan latihan nyata dalam kehidupan sehari-hari.

Ibnu Al-Mubarak menegaskan:

نَحْنُ إِلَى قَلِيلٍ مِنَ الأَدَبِ أَحْوَجُ مِنَّا إِلَى كَثِيرٍ مِنَ الْعِلْمِ

“Kita lebih membutuhkan sedikit adab daripada banyak ilmu.” (Rawḍatu al-‘Uqalā’)

Reorientasi: Perbanyak Praktek, Bukan Sekedar Teori

Adab dan akhlak tidak bisa diajarkan dalam satu kali pertemuan atau dihafal dari buku teks. Ia harus:

• Dicontohkan langsung oleh guru dan orang tua

• Dibiasakan dalam interaksi nyata sejak dini

• Diberi ruang untuk dipraktikkan, termasuk ruang untuk salah dan dibimbing kembali

Daripada berlomba menghafal 10 surah, mari latih anak-anak untuk:

• Membiasakan meminta izin sebelum mengambil sesuatu

• Tidak menyela saat orang tua berbicara

• Mengantre, bersyukur, memaafkan, dan menepati janji

Inilah praktik adab yang akan membentuk karakter jangka panjang.

Hapalan Akan Mengikut Jika Pondasinya Adab

Kita tidak sedang meremehkan pentingnya hafalan atau prestasi akademik. Hafalan adalah kemuliaan—selama disertai akhlak yang mulia. Sebaliknya, ilmu tanpa adab bisa menjadi beban, bahkan racun yang menjerumuskan pada kesombongan.

Karena itu, mari ubah orientasi pendidikan kita:

• Dari sekadar “cepat bisa”, menjadi “siap menjadi manusia beradab”

• Dari “target hafalan”, menjadi “pembiasaan akhlak harian”

• Dari “ceramah panjang”, menjadi “keteladanan nyata dalam keseharian”

Adab Adalah Jalan Menuju Ilmu Yang Bermanfaat

Reorientasi pendidikan bukan sekadar perubahan kurikulum, melainkan perubahan cara pandang. Kita ingin membentuk generasi yang bukan hanya cerdas, tapi juga santun, rendah hati, dan tahu arah hidupnya.

وَمَنْ يُؤْتَ الْحِكْمَةَ فَقَدْ أُوتِيَ خَيْرًا كَثِيرًا

“Barang siapa diberi hikmah (ilmu dan akhlak), sungguh ia telah diberi kebaikan yang banyak.” ( Al-Baqarah: 269)

Mari tanamkan adab sebelum ilmu, biasakan praktik sebelum hafalan, dan cetak generasi yang bukan hanya pintar di atas kertas, tetapi juga mulia dalam perilaku serta bermanfaat bagi sesama.

(Muhammad Hidayatulloh)